Pengembangan Karier Guru Selama dalam Jabatan: Analisis Kompetensi Profesional
Abstract
The work of the teaching profession cannot be done by people who do not have special skills or have not studied teacher education. This study aims to analyze teacher career development while in position and focuses on: (1) the educational profession; (2) teacher professional competence; and (3) teacher professional development. This literature study uses a pedagogic and juridical approach. Data collected through book and journal documentation was analyzed using content analysis techniques. The results of the study found that the development of teacher professionalism is an unavoidable condition, like the changing times. Improving teachers' professional abilities is accomplished with government assistance through programs and training activities (providing opportunities). Improving teachers’ professional abilities should not only focus on administrative aspects of staffing, but also on increasing their professional abilities and commitment as educators. Efforts to improve teacher professionalism certainly require support from all parties, including professional organizations, the government, and the community. This research has implications for teachers as a competitive profession that demands development according to the times; therefore, teachers must consciously and responsibly always want to improve their professionalism.
Downloads
References
Abdullah, Mulyana. 2018. “Manajemen Mutu Pendidikan di Sekolah: Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah, Profesionalisme Guru, dan Partisipasi Masyarakat dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di Sekolah.” Jurnal Penelitian Pendidikan 17 (3): 190–198.
Agustine, Dewi Tia, Tri Gunarto, dan Sulaeman Deni Ramdani. 2019. “Strategi Pembinaan untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru SMK.” Dalam Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2:609–18. Kota Serang: Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.
Anif, Sofyan. 2014. Profesi Guru: Antara Konsep, Implementasi dan Pola Pembinaan. Surakarta: Muhammadiyah University Press.
Anwar, Aep Saepul. 2020. “Pengembangan Sikap Profesionalisme Guru Melalui Kinerja Guru pada Satuan Pendidikan MTs Negeri 1 Serang.” Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam 2 (1): 147–173.
AR, Akhmad Zacky. 2016. “Kode Etik Guru dalam Meningkatkan Profesionalisme Pendidik: Reaktualisasi dan Pengembangan Kode Etik Guru di Madrasah Aliyah Darul Amin Pamekasan.” Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies) 4 (2): 271–292.
Arifa, Fieka Nurul, dan Ujianto Singgih Prayitno. 2019. “Peningkatan Kualitas Pendidikan: Program Pendidikan Profesi Guru Prajabatan dalam Pemenuhan Kebutuhan Guru Profesional di Indonesia.” Aspirasi: Jurnal Masalah-masalah Sosial 10 (1): 1–17.
Atika, Ayu Rissa, Sharina Munggaraning Westhisi, dan Ifat Fatimah Zahro. 2019. “Pelatihan Literasi Sains untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Ilmiah pada Guru Pendidikan Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha 7 (3): 266–271.
Burga, Muhammad Alqadri, dan Muljono Damopolii. 2022. “Reinforcing Religious Moderation through Local Culture-Based Pesantren.” Jurnal Pendidikan Islam 8 (2): 145–162.
Damanik, Rabukit. 2019. “Hubungan Kompetensi Guru dengan Kinerja Guru.” Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan 8 (2): 1–8.
Darmadi, Hamid. 2015. “Tugas, Peran, Kompetensi, dan Tanggung Jawab Menjadi Guru Profesional.” Edukasi: Jurnal Pendidikan 13 (2): 161–174.
Darmansyah, Darmansyah. 2020. “Penerapan Kode Etik Guru untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Model Palu.” Jurnal Al-Qiyam 1 (1): 29–37.
Dewi, Asnita Putri, dan Rusdinal Rusdinal. 2020. “Perkembangan Karir Guru.” JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) 5 (1): 8–13.
Dewi, Ratna, dan Sita Husnul Khotimah. 2020. “Pengaruh Profesionalisme dan Disiplin Kerja Guru terhadap Peningkatan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar.” ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal 8 (2): 279.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2017. Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya: Usaha Nasional.
Enceng, Enceng. 2008. “Meningkatkan Kompetensi Aparatur Pemerintah Daerah dalam Mewujudkan Good Governance.” Civil Service Journal 2 (1): 33–43.
Hamid, Abdul. 2017. “Guru Profesional.” Al-Falah: Jurnal Ilmiah Keislaman dan Kemasyarakatan 17 (2): 274–285.
Hasanah, Aan. 2012. Pengembangan Profesi Guru. Bandung: Pustaka Setia.
Herianto, Edy. 2016. “Otonomi Guru pada Era Kurikulum Berbasis Kompetensi.” Jurnal Ilmu Pendidikan 11 (1).
Hermawansyah, Hermawansyah. 2019. “Etika Guru sebagai Pendidikan yang Mendasar Bagi Siswa.” Fitrah: Jurnal Studi Pendidikan 10 (2): 19–37.
Hoesny, Mariana Ulfah, dan Rita Darmayanti. 2021. “Permasalahan dan Solusi untuk Meningkatkan Kompetensi dan Kualitas Guru: Sebuah Kajian Pustaka.” Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 11 (2): 123–132.
Ilyas, Ilyas. 2022. “Strategi Peningkatan Kompetensi Profesional Guru.” Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) 2 (1): 34–40.
Iskandar, Khusnan. 2017. “Profesionalisme Guru dalam Pendidikan Islam dan Gambaran Ideal Seorang Pendidik.” JALIE; Journal of Applied Linguistics and Islamic Education 1 (1): 21–40.
Jamin, Hanifuddin. 2018. “Upaya Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru.” At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam 10 (1): 19–36.
Jufni, Muhammad, Syifa Saputra, dan Azwir Azwir. 2020. “Kode Etik Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan.” Jurnal Serambi Akademica 8 (4): 575–580.
Kemdikbud Ristek. 2016. “Kamus Besar Bahasa Indonesia Daring.” 2016. https://kbbi.kemdikbud.go.id. Diakses 17 Maret 2021.
Kosim, Mohammad. 2008. “Guru dalam Perspektif Islam.” TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam 3 (1): 45–58.
Ma’ruf, Muh Wajedi, dan Riyo Asmin Syaifin. 2021. “Strategi Pengembangan Profesi Guru dalam Mewujudkan Suasana Pembelajaran yang Efektif.” Al-Musannif 3 (1): 27–44. https://doi.org/10.56324/al-musannif.v3i1.54.
Marjuni, Andi. 2020. “Peran dan Fungsi Kode Etik Kepribadian Guru dalam Pengembangan Pendidikan.” Pendidikan Kreatif 1 (1): 1–8.
Mukhtar, Afiah, dan M D Luqman. 2020. “Pengaruh Kompetensi Guru terhadap Kinerja Guru dan Prestasi Belajar Siswa di Kota Makassar.” Idaarah 4 (1): 1–15. https://doi.org/10.24252/idaarah.v4i1.13899.
Mulyani, Fitri. 2017. “Konsep Kompetensi Guru dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen: Kajian Ilmu Pendidikan Islam.” Jurnal Pendidikan UNIGA 3 (1): 1–8.
Munir, Munir. 2015. “Etika Guru dalam Pemberdayaan Pembelajaran.” Madinah: Jurnal Studi Islam 2 (1): 30–38.
Nurtanto, Muhammad. 2016. “Mengembangkan Kompetensi Profesionalisme Guru dalam Menyiapkan Pembelajaran yang Bermutu.” Dalam Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan, 553–565. Semarang: Widya Sari Press.
Purba, Sukarman, Astuti Astuti, Juniyanto Gulo, Nur Khaerat Nur, Puji Hastuti, Elman Boy, Arin Tentrem Mawati, Noradina Noradina, Hasnidar Hasnidar, dan Muttaqin Muttaqin. 2020. Etika Profesi: Membangun Profesionalisme Diri. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Ramdaniar, Henny. 2019. “Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Melalui Workshop di SMP Swasta Amanda.” Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi 2 (2): 209–216.
Republik Indonesia. 2005. “Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen.”
Ridwan, Ridwan, Sudirman Sudirman, dan Fahruddin Fahruddin. 2022. “Pola Pembinaan Karir Guru Pondok Pesantren Cendekia Darul Lutviyah Murni NW Aikmel Lombok Timur.” Jurnal Ilmiah Mandala Education 8 (2): 1678–1684.
Rohida, Leni. 2018. “Pengaruh Era Revolusi Industri 4.0 terhadap Kompetensi Sumber Daya Manusia.” Jurnal Manajemen dan Bisnis Indonesia 6 (1): 114–136.
Rohman, Arif, Noeng Muhadjir, dan Suyata Suyata. 2014. “Dinamika Relasi Politik Antara Otonomi Guru dan Dominasi Kekuasaan.” Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi 2 (2).
Ruslan, Ruslan, Muhammad A Burga, dan Muli U Noer. 2022. “Theological Belief towards Islamic Spiritual Belief: Evidence from South Sulawesi, Indonesia.” HTS Teologiese Studies/Theological Studies 78 (4): 6.
Safitri, Dewi. 2019. Menjadi Guru Profesional. Riau: PT Indragiri Dot Com.
Sapa’at, Asep. 2012. Stop Menjadi Guru! Jakarta: Tangga Pustaka.
Setianingsih, Cris Ayu. 2018. “Analisis Kompetensi Profesional Guru dalam Pembelajaran.” Jurnal Majalah Kreasi STKIP MPL 10 (1): 1–9.
Setiawan, Dedi. 2019. “Profesionalitas Tenaga Pendidik Pendidikan Agama Islam.” Al-Misbah (Jurnal Prodi PGMI) 5 (2): 38–58.
Soetjipto, dan Raflis Kosasi. 2009. Profesi Keguruan. Jakarta: Rineka Cipta.
Supriyono, Asmin. 2017. “Pengaruh Kompetensi Pedagogik, Profesional, dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan 18 (2): 1–12.
Suryadi, Ahmad. 2022. Menjadi Guru Profesional dan Beretika. Yogyakarta: Jejak Publisher.
Suwinardi, Suwinardi. 2017. “Profesionalisme dalam Bekerja.” Orbith: Majalah Ilmiah Pengembangan Rekayasa dan Sosial 13 (2): 81–85.
Wardani, I G A K. 2012. “Mengembangkan Profesionalisme Pendidik Guru: Kajian Konseptual dan Operasional.” Jurnal Pendidikan 13 (1): 32–44.
Yaman, Askar. 2020. “Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Tunjangan Profesi Guru, dan Iklim Sekolah terhadap Kinerja Guru SMK Negeri di Kota Makassar.” Al-Musannif 2 (1): 29–48.
Yamin, Martinis. 2012. Sertifikasi Profesi Keguruan di Indonesia. Jakarta: Gaung Persada Pers.
Yusuf, Sitti Astika, dan Uswatun Khasanah. 2019. “Kajian Literatur dan Teori Sosial dalam Penelitian.” Metode Penelitian Ekonomi Syariah 80: 1–23.
Copyright (c) 2022 Al-Musannif
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The copyright of the received article shall be assigned to Al-Musannif as the publisher of the journal. The intended copyright includes the right to publish the article in various forms (including reprints). The journal maintains the publishing rights to the published articles.
Authors are allowed to use their articles for any legal purposes deemed necessary without written permission from the Al-Musannif with an acknowledgment of initial publication in this journal.
