Tinjauan Psikologis Humanistik dalam Pedagogik Spiritual

Siti Shafa Marwah
Aam Abdussalam

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

DOI : https://doi.org/10.5281/zenodo.3701462

Abstract

This article has a main focus in examining the humanistic content, the verses of the Koran which have humanist educational values, and their development in spiritual pedagogical practices. This research is in the form of a descriptive narrative with a literature study method, which shows the results of the research consisting, about Humanistic Psychological theories, Spiritual Pedagogics with studies some verses about Spiritual Pedagogics, and the last this article talk about the implications of these verse in the development of PAI learning. The obligation to recover psychological learners is very convincing for all educators without exception. Education will have a better quality, when educators carry out their duties as instructors, mentors, facilitators, and motivators, as exemplified by the Prophet Muhammad. in educating all Muslims to this day. This article implied that human have fluctuating level of faith, so it takes continuous contextual learning in every moment, and the important thing is teacher must have high optimism, if wanted spiritual of student strengthen up.

Keywords:
Humanistic Psychology, Spirutual Pedagogic, Rasulullah saw, Educator

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

References

Abdussalam, Aam. 2016. “Tafsir Tarbawi (Pendekatan Pedagogis dan Bayani terhadap Ayat Al-Quran Al-Karim).” Dalam Islamic Education Faces Global Challenges, 29–38. Bandung.

———. 2017. Pembelajaran dalam Islam: Konsep Ta’lim dalam Alquran. Yogyakarta: Maghza.

Alamsyah, Anas Amin. 2017. “Pengaruh Kepemimpinan Pendidikan, Lingkungan Belajar, Suasana Belajar terhadap Peningkatan Produktivitas Belajar dengan Variabel antara Motivasi Belajar pada Semester VIII Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Raden Wijaya Mojokerto.” Ta’dibia 7 (2): 81–86.

Burga, Muhammad Alqadri. 2019. “Hakikat Manusia Sebagai Makhluk Pedagogik.” Al-Musannif 1 (1): 19–31. https://doi.org/10.5281/zenodo.2652859.

Departemen Agama RI. 2010. Al-Quran dan Terjemahnya. Jakarta: Depag RI.

Faaizun, Aprin Nuur. 2014. “Model Pembelajaran Rasulullah saw dalam Perspektif Psikologi.” Pendidikan Agama Islam 11 (1): 19–36.

Fajari, Indra Ari. 2016. “Klasifikasi Ilmu Pengetahuan Menurut Imām Al-Ghazālī.” Kontemplasi: Jurnal Ilmu-ilmu Ushuluddin 4 (2): 299-316–316. https://doi.org/10.21274/kontem.2016.4.2.299-316.

Halimi, Muhamad Fathi. 2018. “Pendekatan Humanisme Dalam Perspektif Pendidikan Islam.” Rausyan Fikr 14 (1): 129–42.

Hasanah. 2017. “Konsep Pendidikan Humanis Dalam Perspektif Hadits.” Al-Mabhats 2 (1): 19–43.

Inah, Ety Nur. 2015. “Peran Komunikasi dalam Interaksi Guru dan Siswa.” Al-Ta’dib 8 (2): 150–67.

Kaltsum, Lilik Ummi. 2018. “Alquran Dan Epistemologi Pengetahuan: Makna Semantik Kata Ra’a, Naẓar Dan Baṣar Dalam Alquran.” Wawasan: Jurnal Ilmiah Agama Dan Sosial Budaya 3 (1): 33–47. https://doi.org/10.15575/jw.v3i1.815.

Kamal, Nurul Nadiah Mustafa, Airil Haimi Mohd Adnan, Ahmad Arifuddin Yusof, Muhamad Khairul Ahmad, dan Muhammad Anwar Mohd Kamal. 2019. “Immersive Interactive Educational Experiences– Adopting Education 5.0, Industry 4.0 Learning Technologies for Malaysian Universities.” In MNNF Network (Ed.), Proceedings of the International Invention, Innovative & Creative (InIIC) Conference, Series 1/2019 (pp. 190-196). https://ssrn.com/abstract=3511172.

Liputan6.com. 2018. “4 Tahun Memimpin, Jokowi disebut Sukses Wujudkan 9 Agenda Prioritas.” Liputan6.com, 2018. https://m.liputan6.com/news/read/3665895/4-tahun-memimpin-jokowi-disebut-sukses-wujudkan-9-agenda-prioritas.

Marwah, Siti Shafa. 2018. “Konsep Pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan Implikasinya terhadap Pembelajaran PAI.” Skripsi, Tidak dipublikasikan. Universitas Pendidikan Indonesia.

Marwah, Siti Shafa, Makhmud Syafe’i, dan Elan Sumarna. 2018. “Relevansi Konsep Pendidikan Menurut Ki Hadjar Dewantara dengan Pendidikan Islam.” TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education 5 (1): 14–26. https://doi.org/10.17509/t.v5i1.13336.

MS, Abu Bakar. 2018. “Psikologi Transpersonal: Mengenal Konsep Kebahagiaan dalam Psikologi.” Madania 8 (2): 162–80.

Munir, Misbahul. 2019. “Membingkai Kepribadian Ulul Albab Generasi Milenial.” Ta’limuna 7 (1): 45–49.
Muniroh, Siti Mumun. 2011. “Penerapan Aliran Psikologis Humanistik dalam Proses Pembelajaran.” Forum Tarbiyah 9 (1): 45–61.

Nata, Abudin. 2010. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana.

Nurbaiti. 2019. “Pendidikan Humanistik Islami Melalui Pembelajaran Aktif (Studi di Pondok Pesantren Darunnajah,Ulujami, Jakarta).” Kordinat 18 (1): 159–92.

Pane, Aprida, dan Muhammad Darwis Pasopang. 2017. “Belajar dan Pembelajaran.” Fitrah 3 (2): 333–52.
Rachmahana, Ratna Syifa’a. 2008. “Psikologi Humanistik dan Aplikasinya dalam Pendidikan.” el-Tarbawi 1 (1): 99–114.

Rahman, Musthofa. 2013. “Guru Humanis dalam Pendidikan Islam.” Jurnal Pendidikan Islam 28 (1): 92–106.

Ratu, Bau. 2014. “Psikologi Humanistik (Carl Rogers) dalam Bimbingan dan Konseling.” Kreatif, 10–18.

Republik Indonesia. 2013. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sekretariat Negara.

Rosidi, Ayep. 2019. “Pendekatan Psikologi dalam Studi Islam.” Inspirasi 3 (1): 45–54.

Shihab, M. Quraish. 2002. Tafsir Al-Mishbah. Jakarta: Lentera Hati.

Sumantri, Budi Agus, dan Nurul Ahmad. 2019. “Teori Belajar Humanistik dan Implikasinya terhadap Pendidikan Agama Islam.” Fondatia 3 (2): 1–18.

Supardan, Dadang. 2013. Pengantar Ilmu Sosial: Sebuah Kajian Pendekatan Struktural. Jakarta: Bumi Aksara.

Tim Penyusun Buku Ajar Mata Kuliah Landasan Pendidikan. 2014. Landasan Pendidikan. Bandung: Sub Koordinator MKDP Landasan Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia.

Wahyuningrum, Dewi Ariani, Rugaiyah, dan Desi Rahmawati. 2017. “Kinerja Program Studi Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta (Ditinjau dari Pelayanan dalam Bidang Kurikulum, Sistem Pembelajaran, dan Suasana Akademik).” Improvement 4 (1): 65–75.